Perle（ペルル）ピアノ教室のBLOG

昨日のグループレッスンでのまとめです。

流れとしては、

1、バッハの紙芝居を観る♪

2、印象に残った場面を、みんな別の場面でそれぞれコメント。驚く程、もらさず聞いていてくれました！（あとになっても、何か一つでも二つでも、心に残ってくれているといいな。）

3、電子楽器のハープシコードの音で、主にバッハの曲をそれぞれが披露し合う。

4、バッハの時代の舞曲の拍子に合わせて、打楽器アンサンブル。

5、資料を見る。（パイプオルガンやその鍵盤がどうなっているか、バッハの息子達、奥さん、当時のルター派の教会の様子、王さまの前で演奏している様子、トーマスカントールとしての様子など。）ーーー関心を持って、近くに来て眺めてくれました！ーーー

6、紙芝居と資料を比較しての検証。（ここが、意外に盛り上がりました。皆、紙芝居に関心があり、一過言あるのです！何枚目が気に入ったか、いろいろな意見が飛び交います！）

7、おやつタイム♪

8、そこで「おんがくカルタしたい」との声あり。（実際は，聴音の予定でした…。）

2チームに分けて、もの凄く白熱。

〜〜ここまでで、2時間はあっという間でした。

反省点としては、さいごに、予想外の「カルタ」をしたことにより、みんながせっかく覚えたバッハのお話を、忘れてしまわなかったか、今でも気になっています（汗）

グループでは、普段のレッスンでは見えない、お友達への気配りや、新しいお友達となかよく馴染んで行く姿や、刺激を受けたりしているのを、微笑ましい気持ちでみています。

「ピアノのおともだち」と、楽しむ機会をたまに設ける事は、やはり良いものだと実感しました！

〜〜〜

読んでいる間、写真を撮る事が出来なかったので、後から、写真を撮ってみましたが、（それだと臨場感が出なくて）ちょっと失敗したのと、画像を取り込んでいないのでいずれにせよ、up検討中です。

火曜日の生徒さん7名で行った「おんがく力　滝桜グループ編」。

終わった後で、みんなのそれぞれのコメントを聞いて、紙芝居をよ〜く聞いくれていた事に感心するやら嬉しいやら！

場面場面でBGMをぎこちなく変えながら読んでいる私をみて、普段とは違う状況に、クックと照れ笑いしている子もいて、こちらもなんだか吹き出すのをこらえて、緊張もしたのか、何度も台詞を噛んでしまいました。

ある生徒さんから、すっごく鋭いご指摘がありました。

「先生〜、バッハって、仕事をすごくがんばっていたから、お給料もかなりもらっていたと、思うんですよね！なのに、どうして失明させる程のヤブ医者にかかっちゃったのかなあもっと良いお医者さん見つけられたんじゃないのかな〜」

ですって！

「うーん、そうだね〜、そのヤブ医者には、ヘンデルも診てもらっていたし、ヤブ医者じゃなくって、名医だと信じられていたんだよー。ヘンデルも失明させられちゃったんだよ〜。」

2時間のグループレッスンは、個人レッスンとは又違ったエネルギーで思いのほかヘトヘトで、今日の所は、簡単な記事でひとまずupします。

生徒さんにせがまれ追加した「音楽カルタ」の白熱ぶりには、驚かされます！いつの間に、あんなに覚えたんだろう？！

いよいよ、明日より「おんがく力グループセミナー」が始まります。

明日は、第一グループの「滝桜グループ」。（今満開の、日本の三大桜の三春の滝桜から即席に命名！）

ちょっと学年がまちまちなグループとなりましたが、主に、小学校中学年の方達です。

今回は、音楽史の紙芝居を使ってのバッハのお話や、皆に練習して来てもらっているバッハ関連の曲でのミニコンサート。

この特注の紙芝居では、感激の可愛い絵を描いて頂き、しかもよく見ると、細かい所の表情が丁寧に考え抜かれてあり、眺めているだけで、ほっこりとした気持ちになれます！

昨日、神尾さんから届いたばかりのほやほやです

少年時代の愛くるしいセバスチャン（バッハのミドルネーム）にも会えますよ〜！

台本は私が書きましたが、小さいお子さんから、進度のすすんだお子さんまで、みんなが楽しめる様に工夫しました。

台本が一通り書き終わってからも、夜中に名ゼリフ（？！）を思いつき、むっくり起き出して追加したりと、こだわってみました。

バッハの堅苦しいイメージを払拭するのがねらいですが、果たしてどうなるか、みんなの反応が楽しみです。

さあ、これから又、準備をします

（小さなお子さんの「こいのぼりグループ」、高学年〜中学生の「ハナミズキグループ」は、GW明けとなります。）

今朝（金）は、作曲家の湯山昭先生の「音の星座」の講座でした

全国を回られているセミナーで、やっと郡山に！会場は、セミナー受講者で一杯でした。

4人のピアノの先生が、曲集から2曲ずつ演奏し、曲をご紹介になるスタイル。

「バウムクーヘン」の入っているベストセラー曲集「お菓子の世界」を創った湯山先生に初めてお会いし、実際にお話を伺えるとても有意義なセミナーでした。

「『作曲家の言葉』はメロディーに表れる。」など、作曲家でなければ出て来ないお言葉や、楽語の語源なども、詳しく説明下さり、視点がまさに作曲家！

又、それぞれの曲のタイトルを付けられた時の背景などもおはなしになり、幼児体験や、好物の果物、お好きな作曲家のことまで飛出してきて、作曲家の裏話を聞けて楽しかったですね。

どんな風に作曲していくか…なんて、再現芸術である「演奏」にかかわる立場では、わかりませんものね

演奏を聴きながら、鋭いコメントでご自身の曲を、レッスンなさっていく様を拝見しながら、『やっぱり、自分の曲だったら、解釈を思い通りに弾いてもらいたいだろうな〜』なんて、のんきに聴いていた私でした。

も・し・も、こんな感じで、ショパンやドビュッシーが、現代に生きていて、「そこは違う、そうじゃない」な〜んて出て来たら、良いのか悪いのかわからないですが、面白そう

さて、終了後、楽譜を購入したほぼ全員がサイン会に並び、今週は、予期せぬ2つのサインが私の手元へ。。
左の画像は、先日の、ムターの時のとなりのお席の方に戴いたサインです♪（声をかけるまで、なんと2時間！）

まるで、サイン好きみたいですが、そんなことはありません。。でも昔、学生の時に、ピアニストのジャン・マルク・ルイサダのサインに友達と並んで、CDとかが無かったので、なんと手袋に書いていただいたこと思い出しました

私は、ごくたまにスタインウェイを借りて練習します。

ここ2ヶ月近くも、すっかり自分の練習が後回しになっていたので、先日、コンサートグランドで、弾いていた時間は、かなり至福の時でした！

と、共に、「やばい、もっとやらなきゃ！」と焦りを再認識・・・。

世界には、他にもピアノの名器が色々あるとは思いますが、やはり、良いピアノというのは、「音が教えてくれる」様に、時間の経つのを忘れてしまいます。

この音色を耳の中に持ち帰り、自分のピアノでも、その響きを少しでも再現しようと思いながら練習すると、大変楽しいのです。

〜〜〜ここからは、生徒さん達向け〜〜〜

最近、レッスンでよく、響きのことを話していますが、「空間」を意識して、その中で、音がどう響くかを良く聴きながら練習することは、子供さんの内からやっておくのに越した事はありません！

又、アップライトピアノや、電子ピアノで練習している方が殆どだと思うので（住宅事情がそれぞれですので、一向にそれでも構いません。）、レッスンの時に弾いたグランドピアノでの音色、響きを耳の中に持ち帰り、お家でも、それを再現しようと是非やってみて下さいね！

音の響きに意識を向けるのと、一向構わずでは、将来的に、俄然差が出ます！

耳がよくなれば、自然に「この音、いやだ」「これ、綺麗」と自分で選別がつき、良い練習が出来る様になって行きます！

演奏姿があまりにも絵になるヴァイオリニスト、アンネ＝ゾフィー・ムターのリサイタルに行って来ました

オール・ブラームス・プログラムでした

ヴァイオリン・ソナタ1番から3番まで。

1番の「雨の歌」がお目当てで聴いて来たのですが、冒頭の出だしといい、何度も繰り返し出て来る雨の雫の様なモティーフの、過去を回想するようなイメージといい、得も言われぬ素敵な旋律です。

元となった歌曲「雨の歌」は、ブラームスが思慕の情を寄せていた、クララ・シューマンのお気に入りだったため、後にヴァイオリン・ソナタの形で、メッセージを託したといわれています。

「すでに、取り返しのつかなくなった過去を回想し、諦観している」とのムターの解釈通り、深く心に沁み入る演奏でした。ロマンティックな中に寂寥感漂う、しみじみとした曲です。

第３番のソナタでは、「渦巻く様な情感の綾」が描き出され、豊潤で、こちらの方がムターの個性にしっくり来ていた様にも感じました。

全曲を通じ、ゆったりと構えたTempo感で、濃厚な色合いと、前向きで凛とした印象を受けました。

ピアノの、ランバート・オルキス（チェリストのロストロポーヴィッチのピアニストでもある）の包み込むような演奏に支えられて、さすがに女王の風格溢れる、「至芸」の演奏でした。

〜〜

さて、私は、偶然となりの席に○○氏（感動的なあの歌で爆発的ヒットを出したあの方）を見つけ、終始落ち着きませんでしたーーそーっとサインもらっちゃいました

郡山から40キロ北の福島市では、見頃が過ぎ様としています。（郡山は、まだ5分咲きなのに〜）この写真は、花見山です。

これは、花見山から眺めた、向かい側の山です。
低い山ではありますが、皆、息を切らせながら登っています

頂上まで登るとこんな感じです。
東海桜が綺麗なんですよね！

麓からみた、花見山。ちょっと写真が今イチ・・
ちょっとアップで撮ったもの（クリックすると少し拡大します）
おまけ

写真には収められなかった吾妻小冨士の雪ウサギは、今回は、大きなタヌキに見えました

あっ、4月1日の千鳥が淵画像も差し変えました！

始められたばかりの生徒さん達の、心からほころぶ笑顔が見れる様になり、とても嬉しいです

つい先日も、慣れて来て、楽しそうに弾いている様子がすごく伝わって来て、お母様方と顔を見合わせて喜びを分かち合ってしまいました

新しいピアノバッグに、新しい楽譜

ひと月経つと、今では自分で練習することも出来るようです！

音楽が心に作用し、また、心が音楽に反映する、そして何かが広がって行くすてきな瞬間に立ち会えた時は、大変嬉しくて、暖かで豊かな気持ちに満たされます！

ピアノのレッスンで、こうした小さな喜びの瞬間の一つ一つがあるからこそ、頑張れるんだなと、こんな時ふと思います

 
ちょっと特殊な場合のレッスンについて、実際のご質問から、Q＆Aでこちらに取り上げさせて頂きます。

Q:高校生で、なかなか毎週は通えないかもしれないのですが、その場合、お月謝は大人のレッスン料体系と同じでしょうか。コンクールを受けたいが、その時は、集中的にレッスンを多くつめることは可能でしょうか。また、振り替えはどの様な感じでしょうか。

A:難易度への考慮があるので一概には申し上げられないのですが、高校生の不定期なレッスンは、大人のレッスン料体系を参考にして頂くこととなります。

大人レッスンの場合は、定期的に何曜日の何時と決める場合と、事前にその月の分のお日にちをご予約頂く方法の2通りありますので、振り替えが多くなりそうでしたら、予め、今月は何日と何日…といった風に、ご予約される方が宜しいかと思います。コンクール前の集中的なレッスンご希望の際も、必要に応じてレッスンを組む事は可能です。
（これは定期的なレッスンで受けられている生徒さんが入っていない時間枠内でのご予約のみ可能となります。）
ですが、コンクールをお受けになる場合は、通常に通われる回数があまり少ないのはお勧めは致しません。その場合は定期的なレッスンの方が宜しいかもしれませんね！

高校生向けお時間帯での、現在の空きは、2枠となっております。
〜〜

尚、不定期なレッスンは、主に中学生の受験期以上の年齢の方が対象となります。

写真家の、故秋山庄太郎氏に「福島に桃源郷あり」と謳われた花見山（福島市）が満開だそうで、行きたくてうずうずしながら、過去の写真をupしてみました。数年に渡り、この時期に観に行っています。

花木生産農家の阿部さんと仰る方が、自らの私有地を善意で無料開放され、先代からの長い年月をかけて造られた花見山には、ロウバイ、桜、レンギョウ、ボケ、モクレン、ハナモモなどが、見事に協奏しています♪

遠くからも観光バスで混み合うこの時期、車よりも、駅から出ているバス「花見山号」が便利なのですが、降りてからも、山道をかなり歩きます。。

名産品などの出店の前を誘惑にかられつつ歩き、しばらくすると見えて来ます。

花見山からは、くじらの様な形の信夫山も見え、また、駅の方に戻りながら、遠景で、吾妻小冨士の雪ウサギが見えます。（雪解けの様子が、ウサギの形に見えます*画像にはありません）

鮮やかですね〜♪のどかな花見山に早く会いたいな