もうすぐ雛祭りという事で、レッスンで、「うれしいひなまつり」を歌いました
♪
NHKの講座の伴奏をしていたので、日本の歌は、あいうえお順に揃っていてすぐに出せます
！
この曲は、お囃子の様な日本情緒のある伴奏が、とても素敵♪ぜひ、味わってもらいたかったのです。
歌詞の３番後半で、思わぬ事実に遭遇
。
「す〜こし白酒、召されたか〜
♪赤い、お顔の右大臣〜
♬」
『えっ、ホント？！
』早速、確かめて来ました
。
うちでは、右大臣と左大臣は逆に座っていたけれど、
確かに赤ら顔でした！酔っていらっしゃるのですね。
もう一方の大臣は、（拡大します）
涼しい顔をしておられる
。
老大臣のほうが、左大臣だそうですから、作詞のサトウハチロー氏も、間違えてしまわれたのですね^^
どんどん増え続けるお雛様グッズ・・・誰かさんの趣味
。
金曜の午前中、中嶋恵美子先生の「あきらめないで！ピアノ・レッスン」のセミナーに、ヤマハ仙台店へ行って来ました
。
中嶋先生といえば、この震災で「楽器支援」を、精力的にご活動されているお姿に、頭の下がる思いでした。
初めてお目に掛り、明るい輝きに満ちた溌剌とした声で行なわれたセミナーは、一言でずばり感想を申し上げると、「なんて、頭脳明晰な方なんだろう」でした
発達障害のレッスンアプローチについて、分析的に、細分化して、、定型発達（健常児）の方にも役立つヒントに溢れ
、「私達が、普段、当たり前にピアノを弾いている」行為そのものを分析されていらっしゃるので、非常に勉強になりました
。
発達障害児においてのレッスンでも、「個性・理解力・身体能力」を愛情深く観察し
、本人達が、これなら「出来る！」と思う事を教える。
そして、出来ないことも「今は出来ないんだ、時期が来たら教えればいいや」と、長い目で「時期を見極める」事の大切さを、お話し頂きました。
更に、私が納得した箇所は、「最近、調子の悪いお子さん」は、「環境面で、必ず何か原因がある」ということ。
中嶋先生のお教室の、発表会の映像から
、いわゆる発達障害を持つ生徒さん達の演奏を、幼少期から大きくなるまでの変遷を拝見しました。常に成長されていました
。
皆さん、大変上手だった事や、それぞれの個性や能力の方向性を、先生が引き出されて、大きく花が開花されていることに、感銘を受けました。
ピアノ教室の門を叩く方は
、一概に「上手になりたい」とは限らず、音楽をすることによって「人生をより豊かに」したいとの思いが込められている
…と仰る、中嶋先生のお言葉に共感ひとしおです。
本のタイトルにある「あきらめない」って、素晴らしいこと…。愛情がなくては出来ませんね！
温かな人間的魅力を放つ中嶋先生のセミナーは、発達障害と実際には接点はなくとも、「あたりまえに出来てしまう」定型発達のお子さんを持つお母様達が聴いても、何かが腑に落ち、心癒される事、間違いないでしょう！
中嶋先生の、今後益々のご活躍をお祈り申し上げます！
秋に入会された、小さな生徒さん達に、主に活用出来たらいいなと、購入したミュージックプレイヤー。
この購入に当たっては、しょうこ先生に、色々教えて頂きました！
USBを差し込み、多彩な音色で「伴奏くん」の様な役割をしてくれます。
速さも変えられるので、まずはゆっくりから…と思いきや、あまりゆっくりでは、弾きずらいみたい
。
小さい生徒さんの演奏も、これによって、華やかさが出そうです（合わせるのが、大変な面もありますが）
マイクも繋げられるのが、この機種にした決め手でした
。
使いながら覚えていきます。
先週行なったグループレッスンのご報告です。スケールグレードは、写真の様に、皆、賞状とバッジを手にして行きました。時刻より早く着いて、練習に励む生徒さんもちらほら♪今回は、スケールはぎりぎりまでエンジンがかからなかった様なのに、いざとなると相乗効果で素晴らしい底力をみせてくれるのが、このグループ！改めて、宝物の様な素晴らしい生徒さん達に、私は嬉しくなりました。
クリスマス会の歌の練習も、2曲とも（「スーパーカリフラジリスティックエクスピアリドーシャス」「チムチムチェリー」）大きな声ですぐ覚え、その曲を使っての「リズム言葉アンサンブル」をして盛り上がりました。とにかくノリの良いグループです
！
フラダンスを踊った時は、皆ニヒヒと嬉しそうに、「先生〜、似合いますね」「うひ、ヨッパライの踊りみたい〜クリスマス会で踊りたい…
。」など声が飛び交いました。腰から横に2歩ずつ…みんな上手です＾＾
「10人のインディアン」を、ピアノのパートと、リズム打ちのパートに分けて、アンサンブルをしました。
場所を移し、2人組で「アルプス一万尺」を、「サンタが街にやって来る」の曲に合わせて、Tempoも段々速くし、セッセッセ♪（これは、すぐに出来ますし、オススメです）
ハンドベルで、「冬」特集
をしましたが、自分の番に、さっとベルを振れる瞬発力がさすが…。
音楽ウンチク○×クイズもしました。（先日のセロリ先生のセミナーネタです♪）
概要はこんな感じですが、このグループの良さは、どんなことでも、楽しんで行なう、ピアノにとても意欲的、年齢の違うお友達の面倒を良く見る、など沢山の良い所を再認識したグループレッスンでした。
ジュースを飲んで、おやつを持たせ
、お迎えのお母様の所へ送り出した時に、「受かりましたよ
！」と全員にお伝え出来るのは、嬉しいことです。皆さん、満面の笑顔でした。
グループレッスンは、（バッグを廊下に置いて、楽譜を出すとか、バッジをバッグに付けてしまうとか）細々とした時間配分にも気を配りますが、皆もしゃんしゃんとしてくれるし、何よりも、あの高揚した笑顔をみれるのが、励みとなります。欠席された生徒さん達は残念でしたが、また、個人のレッスンでがんばりましょうね！
グループレッスンが終了しました！
昨日は6時間近くかけて仕込み（前から少しずつ準備していましたが）、今日はもうへとへと…しばらくしてからご報告します♪
スケールは全員合格し、すっきりと充実の面持ちでした！
中学生と高学年生には、いよいよメダルも渡せます。
他にも内容は沢山…、グループレッスンの時の、小さいお子さん達の、楽しそうな顔といったらありません！
幼〜低学年、素晴らしかったです。
ワクワクが伝わって来て、いっぱいエネルギーに溢れていました。
私としても、行なって良かった、頑張って良かったと思える一日でした。
我が教室では、今日、明日と、グループレッスンを行っている最中です
。
今日は、3、4歳の中に、明日来られない2年生の男の子が混ざりました。（とってもお兄ちゃんでした、エライ。）
来れなかった生徒さんもいたので、少人数ではありましたが（明日は、大変
！）、始めたばかりで、グループには時期尚早かと懸念しないでもなかった最年少のお子さん達は、お父さんの心配をよそに、最初はてんでんバラバラのことをしそうになるも、ちゃんと上手にアンサンブル出来ました。
2人組ではじめましての歌と振り付け♪（コミニュケーション）
指遊びとフープを使ったリトミックで、息が上がって来た頃…
クリスマス会でゲストと一斉に歌う曲を覚えて（慣れて行ける様）いきました。4拍子は、ボールを使って感じました。
昨日のセミナーで覚えてきた、マル秘「言葉のリズム打ち」を、パート分けして合わせ、その後、それを打楽器で、合奏♪
２曲目の曲（3拍子）では、輪になって、トンパッパ！うまくリズムに乗ることが出来ました。
ハンドベルでは、持ち方の確認、音を振り分けして、近づいて輪になって仲良く演奏する事が出来ました！
おやつを持って、帰る頃には、お友達になったかな♪
☆段々に、歌詞の「魔法の呪文」が覚えられるといいですね。（ムズカシイけど^^)
幼い生徒さんのグループレッスンでは、アンサンブルの「可能性」をはかる為に、（どの位のことが出来て、今どんな状態かは、個人の時とはまた違う面もみれます♪）私自身、参考になります。
アンサンブルの第一歩としながら、少しずつ成長していく姿をみていくのが楽しみです。
ソロのためには、今朝、ミュージックプレイヤーを注文してみました。届いたら、また「ドラえもんのポケット」が増えますね。幼い生徒さん達の初舞台に華を添えてくれると良いのですが！
保護様にご報告方々…でした！（具体的な曲名は省略しています）
さて、明日の、賑わいのグループの仕込みは、まだまだ今夜続きます…。
過去のグループレッスンの一部をご紹介。[紙芝居]
[スケールグレード]
今月でやっと3歳になる女の子が
、はじめて、歌声を聴かせてくれました。
おうたが大好きなのに、レッスンでは、「はずかしい〜
」をして、歌わなかったんです。（小打楽器は、上手にやっていましたよ♪）クリスマス会でも、タンバリン参加か？と、ご家族と心配（！？）していた経緯も。
実は、前回のレッスンで、パパやママと離れて、私と二人っきりになる練習をしました。
「パパはお仕事だから」と行ってしまうやいなや（本当は近くにいらっしゃいました♪）、「わーーーーーん。
パパ、ママ。ママー。」とずっと泣いていたんです。
だっこして(初めて）、私の右肩でしばらく涙を流し、その後、おりこうにだっこされたまま、私がピアノで歌うのを聴いていたのが、前回。
今週は、玄関から
、颯爽と歩いて登場しました
！
すっきりとした表情に、「これは今日は何かが変わる」と思っていたら、この所の「やだー」を言わなくなり、何でも一緒にニコニコして
やってくれたんです。
初めて「ぞうさん」を歌ってくれた時は、感動で涙さえ出そうになってしまいました
。私と顔を合わせる様に、じっと目をみつめて歌うんです。
生徒さんが、コンクールで最優秀を取った時と同じ位嬉しかったんです。
「なに歌おっか〜」と楽譜をめくっていた時から、ぞうさんなら歌うという表情をしていました。
おうたは「とんぼのめがね」「山の音楽家」と続いていき、歌詞に出て来る、ヴァイオリンや、フルートを奏でる真似する所まで、出来ましたこの曲、今の時期に合いませんか！
その後、自分から、クリスマスの練習に「ジングルベル」をやると言って、赤い楽譜を開くのをせがまれ、こんどは鈴を叩いたり振ったりしながら、歌いました。
間にボールや「パン屋さん」の手遊びをやったりもしましたが、ピアノにも自分から向かってくれました。
まだ、ピアノは思う様には弾けない…けれど、後からお父様も言っていらしたけれど、まだ、いいんです。ピアノは、もうじき必ず弾ける様になるから…。それまで、一杯楽しい事しようね
。
お父様曰く、「家族以外で、ちゃんが誰かと二人っきりになるのは、ピアノの先生とだけ！」と仰っておりましたが、ピアノのレッスンの良い所はそこなんです。
その時間は、そのお子さんにだけ、しっかり目が行き届けられる…、しっかり愛情を注ぐ事が出来るんです。先生とのマンツーマンの密なつながりは、小さい頃、私もピアノで味わいました。
ひとりひとりの生徒さんを大切にして行きたいです。
楽譜を見ないで、手を見つめて弾くことは
、前方を見ずに真下を見て自転車を漕いでいる様なものです
。目の前に突然何が来ても、対処できなくなります
。
楽譜は、左から右へと（横文字の様に
）、目を動かして読みますよね
。
音楽の場合は、時の芸術…常に先に進行していますので、目の動きも、先を見る様にして弾き進んでいくものです。
子供さん達に、「運転の様に」と言っても
、掴めないかなと思い、自転車が出てくる訳です。
でも、どうしても「指が間違いそうで」と、下を向きやすい（手を見て弾く）お子さん、或いは、譜を見るのが面倒…（譜を読んでいないから手が見れる）、などの理由で、楽譜を見ない癖がついてしまうと、後々、スムーズな上達への道筋を大きく阻むことになってしまいます。
目は楽譜を見て！「楽譜に忠実に」の言葉通り、良く読み込んで、音に再生させるのが、ピアノを弾く人の役割ですよね。
手をみつめていても、そこには答えは書いていないのです。。
こうした習慣は、すぐに壁にぶち当たってしまい、伸び悩みの原因となるので、是非とも、直して「目は楽譜」を実践しましょう。
読譜の指導は、無理無く幼児の内から、しっかりとつけておくのが、大事なことですね。
先日、3歳のお子さんの体験レッスンを致しました。
今月から、レッスンを始められる事になりました。
利発な、音楽を楽しめる心を持ったお子さんです！
私の体験のメニューの中で、ルロイ・アンダーソンの「タイプライター」の音楽に合わせて、お母様と3人で輪を作り、ボールを廻し
、メトロノームの「チン♪」という音が聴こえたら、反対周りをするゲームが、とてもお気に入りだった様です。
ボールは、このゲームにはちょっと小さい「アンパンマンボール」がお気に召した様です。
これは、リトミックでいう即時反応を目的とするものです。とても機敏に、音に注意して聴く事が出来ており、「キャキャッ」と声を出して、楽しそうにやっていました！
ピアノの他にも、色んな事をしましたが、どの事にも、積極的に楽しんで取り組んでいた様子に、これから沢山吸収していって、音楽がもっともっと好きになって頂ける予感がしました♪
これから一緒にがんばろうね
。
さてさて、、、先週、体験レッスンラッシュの為、ツイートが出来ない（*^^*)ことをつぶやいた折、「ブルグミュラーでお国めぐり」の著者、福岡の後藤ミカ先生をはじめとした他県の先生方が、一緒になって喜んで下さいました。
ミカ先生からのメッセージは、
「 福島の子ども達がピアノ始めたいと思ってくれることが 、とっても嬉しい！」
3月の震災の折には、「桜が咲く頃には、レッスン再開できるよ」「避難…うちに来てもいいからね、本気だよ」と何度も励まして下さいました。日本でおそらく始めの頃に咲くであろう九州の、力強く咲くお庭の桜を
、私に見せようとブログでupして下さったり！
本当に、あの時の、各地のお仲間先生達のお励ましには、思い出すだけで胸が熱くなります。
その後も、エアオフ会を開いて下さったり
、ユーチューブの西田敏行のジャンボ宝くじの歌で、福島人を元気付けようとして下さったり（ひそかに何度も再生しました！）、折々に応援して頂きまして、感謝の気持ちで一杯です。
勿論、沢山の先生達から、多くの応援を頂き、心から感謝致しております。
この記事では、ミカ先生のご紹介に留まらせて頂く事をお許し下さい。
ミカ先生の初セミナーが、10月に東京で開かれますのでご紹介を！
日時： ２０１１年１０月１１日（火）１０：３０～１２：３０
場所： スタジオ ヴィルトゥオージ
東京都新宿区百人町2-16-17 アバンティ21 B1
受講料： ２０００円（ブルグミュラーでお国めぐりを持参）
当日受付にてお支払い
お申し込みは１０月４日まで。ミカ先生のサイトからアドレスを通してのお申し込みとなります。
今後も益々のご活躍をお祈り致しております！
先日、歌の上手な（筈！）の幼児さんが、レッスンではまだ歌声を聴けないでいる事から、「人が、歌が歌いたくなる状況」について考えてみました
。
その生徒さんは、お家では一人でも良く歌っているといいます。
でも、その気持ちってわかる気がします。
「歌」って、本来、個人的な行為なのではないかと。
嬉しい事が有った時、自然に鼻歌を歌うことや、何かしらの感情で、自然に歌が湧き出て来たり、そんな経験、きっと皆さんありますよね！
ひとに聴かれる事を念頭に置いていない時こそ、はっとする様な音楽性のある歌声が出た経験がきっとある筈♪そして、そんな時は、大抵上手に歌えるものです。
抵抗があったのは、思春期などが最たるもので、私は、中学位の時、ほんの一時期ですが、流行の歌とかを口ずさむのが嫌だった時がありますね。。
何かこう、「ピアノ習っているのに、もし音程外れたらやだな…」みたいな（笑）
自意識が邪魔をすると、せっかくの「うた」が流れ出なくなるのは、ピアノなど楽器、文章、表現に関することは、同様では無いかと思います。
幼児さんがそうなのは、早熟ということで、きっと内面では大切なものが育っているのでしょうね。
